Главный «частный» вопрос, когда обсуждаешь прогресс в любой аудитории, – чему и где учить детей. В логике, мы то ИИ этот ваш переживем, а детей очень жалко. На самом деле, уже сделаны и опубликованы не только прогнозы и стратегии, но и реализуются программы по трансформации образования в связи с технологическим переходом.
1. Мировой рынок труда демонстрирует все более явное предпочтение специалистам с конкретными практическими навыками, особенно в технических областях. Согласно «World Economic Forum», 14 из 15 наиболее быстро растущих специальностей к 2030 году будут техническими. «McKinsey» предполагает увеличение запроса на технических специалистов на четверть к 2030 году по сравнению с 2020. Спрос определяет предложение. Опять же «McKinsey»: выпускники технических и инженерных специальностей зарабатывают, изначально опережая выпускников других направлений, и одновременно имеют самый большой рост зарплат на протяжении карьеры. Это означает, что инвестиции в техническое образование не только приносят быструю отдачу, но и обеспечивают рост на протяжении всей профессиональной жизни.
2. Идет глобальное перераспределение предпочтений студентов. Большая доля молодежи в экономически богатых странах сегодня получают практико-ориентированные специальности в ущерб гуманитарным, педагогическим и «офисным» профессиям. Особенно показателен опыт стран с развитой дуальной системой образования типа Германии, скажем. В этих странах профессиональное обучение имеет достаточно высокий социальный престиж, и более половины школьников выбирают профессионально-техническое образование вместо университетского. Стартовый разрыв в доходах между выпускниками профессиональных учебных заведений и университетов радикально сокращается, что еще раз подтверждает экономическую целесообразность подхода.
3. В большинстве отраслей выпускники технических и профессиональных колледжей опережают выпускников вузов по показателям трудоустройства и находят работу по выбранной специальности. Плюс колледжи освоили гибкие образовательные траектории, пока не доступные более консервативной системе высшего образования. Колледжи дают возможность освоения 2-3 профессий за время обучения, что повышает конкурентоспособность выпускников.
При этом колледж рассматривается не как тупиковый путь, а как альтернативная дорога к высшему образованию, с возможностью поступления в вуз по внутренним экзаменам. Речь идет не о принижении роли высшего образования как такового, а о переосмыслении образовательных траекторий. Практическое профессиональное образование сегодня — это не запасной вариант для тех, кто не смог поступить в вуз или «путь троечника», а можно сказать, прагматичная личная стратегия, к тому же открывающая дорогу к хорошему уровню стартовой позиции при первом найме. Глобальные тенденции таковы, что при создании образовательной экосистемы каждый молодой человек может сделать информированный выбор, учитывающий реальные перспективы трудоустройства и профессионального развития. Предоставляет возможности учиться на бюджете в той области, где будет нужен профессионал данной специальности. А не пополнять армию продавцов в салоне сотовой связи с высшим образованием со специальностью «менеджмент».
4. Переориентация образовательной системы на технические специальности происходит на фоне трансформации социальной структуры. Средний класс сжимается. Доля упала с 61% до 51% в США и с 65% до 53% в Германии за четверть века. Это сопровождается смещением внутренней структуры среднего класса в сторону технических профессий. Глобальный тренд — возникновение нового «ремесленного среднего класса», состоящего из высококвалифицированных рабочих с доходом выше среднего. Их заработная плата в экономически богатых странах выросла больше чем на 40% за 10 лет, что разгромно опережает офисных работников.
Глеб Кузнецов, t.me/glebsmith77