Доказала, что через игру эффективнее происходит адаптация детей к реальным жизненным ситуациям
Младшая из шестерых детей всемирно известного австрийского психоаналитика, основателя психоанализа Зигмунда Фрейда — добилась не меньшего, если не сказать большего, чем ее отец, успеха.
Отцу рассказывала сны
Анна родилась 3 декабря 1895 года в Вене. Из всего семейства именно она была по-настоящему близка со своим отцом и сделала психологию областью своей профессиональной деятельности. По окончании школы Анна активно участвовала в редактировании трудов своего отца, а также работала учительницей в начальной школе. Именно там она впервые заинтересовалась детской психологией. Однако из-за болезни туберкулезом Анне пришлось оставить работу. В это непростое для нее время она делилась с отцом сюжетами своих сновидений, а тот анализировал их. Это так увлекло дочь, что она тоже решила посвятить себя психоанализу.
Удивительное дело: не получив высшего образования, эта женщина стала выдающимся признанным теоретиком и практиком в области психоанализа. Анна Фрейд стояла у истоков такого важного направления в психологии, как детский психоанализ, а также стала одним из основателей так называемой эго-психологии. Последняя возникла в ответ на классические фрейдистские теории, полагая, что наше осознанное «я» — эго — имеет гораздо большее значение и автономность (в частности, от влечений, о которых говорил Зигмунд Фрейд). Мировую славу Анне Фрейд принесла ее книга «Психология Я и защитные механизмы», впервые изданная в 1936 году и ставшая откровением на пути к решению сложных конфликтов психики.
В 1938 году после оккупации Австрии нацистами Анна вынуждена была эмигрировать вместе со своим отцом в Англию, где позднее основала Хемпстедский детский дом вместе с другим психоаналитиком, Дороти Берлингем, и Элен Росс. Это был приют для детишек, которых война разлучила с родителями и которые остались без дома. В эти годы Анной были проведены исследования и по результатам написаны научные работы, описывающие последствия депривации — психического состояния, при котором человек лишен привычной с детства среды. Были опубликованы ее работы «Война и дети», «Дети без семьи» и другие.
Играть – значит лечить
Начав работать с детьми, Анна Фрейд вскоре поняла, что есть существенная разница между ними и взрослыми пациентами. По этой причине ей пришлось пересмотреть свой изначальный подход, который был основан на базовых теориях отца (но он-то работал со взрослыми людьми). Одной из главных особенностей является то, что дети, в отличие от старших, еще не научились подавлять свои эмоции. Они говорят все начистоту. Следовательно, при работе с бессознательным методики, применяемые во взрослом психоанализе, на детях не работают.
Именно Анна поняла значение игрового поведения и первой стала использовать возможности игры при лечении маленьких пациентов, — что широко практикуется во всем мире и по сей день. Через игру у детей эффективнее происходит адаптация к реальным жизненным ситуациям, они охотнее рассказывают о своих переживаниях и чувствах и в целом более откровенны во время терапии.
Важно и то, что Анна начала привлекать к психоаналитическому процессу ближайшее окружение своих пациентов, осознавая значимость его роли. Речь, конечно же, в первую очередь о родителях. Они были хорошо информированы об используемых методиках и промежуточных результатах и, соответственно, могли и должны были частично пользоваться ими дома в повседневной жизни, чтобы усилить эффект от терапии.
Анна Фрейд однозначно не осталась в тени отца и положила начало направлениям, без которых сложно теперь представить современную психологию и жизнь. Весной 1982 года у Анны случился инсульт, а после него паралич. Она умерла 8 октября того же года.
Анастасия Денисенкова, «Суперстиль»